历史透视

——牛顿、洛克的思想及其生成

邓云清 《 光明日报 》（ 2013年07月18日   11 版）

 

    在英国思想史上，17世纪后半期是近代思想生成和思想巨人辈出的时代。艾萨克·牛顿与约翰·洛克是其代表人物。两人长期的天才努力最终在17世纪80年代末90年代初结出累累硕果，英国甚至西方近代思想和知识的基本框架自此奠定。

 

    《自然哲学的数学原理》是牛顿的代表作，其开创性贡献主要集中在物理学、天文学和自然哲学领域。牛顿因此而成为科学革命的旗手。该书不仅因具体的科学发现而名扬四海，而且对人类思想产生了难以估量的影响。就世界观而言，该书发现了万有引力定律等控制宇宙的法则，极大地改变了时人对宇宙本质的理解，推动了时人形成有“机械论哲学”之称的全新自然观：自然界是一个整体，一切事物都具有内在联系，都完全服从于力学上的机械因果律。就方法论而言，该书是实验方法和数学方法相结合的光辉案例，彻底打破了中世纪流行的神启和先验方法，为获取知识提供了全新而可靠的方式。牛顿的贡献使人们开始相信，存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则，凭借人类的理性方法完全可以认识这些法则。该信条正是贯穿欧洲启蒙运动始终的基本信条。在这个意义上，牛顿成为欧洲启蒙思想的启迪者和启蒙运动事实上的发起人。爱因斯坦评论牛顿道：“在他以前和以后都没有人能像他那样决定着思想、研究和实践的方向。”

 

    《政府论》和《人类理解论》是洛克的主要作品，前者的开创性贡献主要集中在政治思想领域，后者的开创性贡献主要集中在认识论领域。《政府论》力图解释政府的起源、范围和目的，批驳了君权神授学说，确立了议会主权理论，并发展出近代宪政和民主的一系列基本概念，如主权在民、议会主权、社会契约、有限政府、分权制衡等。洛克因此被视为近代自由主义的先驱。《人类理解论》力图解释人类知识和观念的起源、范围和限度，批驳了天赋观念论，提出了著名的“白板说”，认为人类的心灵在初始时期犹如一块白板，人类的所有知识和观念都是通过后天经验获得的。洛克因此被视为经验主义的奠基人。经验主义又称经验论，是与注重逻辑思辨的唯理论相并立的两大哲学形式之一。洛克的自由主义和经验主义思想启发了整整一代启蒙思想家，法国的伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠，英国的贝克莱、休谟，德国的康德，美国的杰斐逊、富兰克林等都深受其影响。在这个意义上，洛克是欧洲启蒙思想的塑造者和启蒙运动的引路人。美国哲学家弗兰克·梯利评论道：“没有一位哲学家比洛克的思想更加深刻地影响了人类的精神和制度。”

 

    牛顿和洛克的三部经典著作将统治中世纪欧洲的上帝神性和神启思想方式从物质世界和人类社会中剥离出去，使人们深信人类理性的伟大力量，确信人类经验、思辨等理性思维的可靠性，从而启迪并塑造了欧洲启蒙思想，故其成为有“现代文明的精神之母”之称的欧洲启蒙运动发生的基本标志。

 

    为什么欧洲启蒙思想发端于17世纪后半期的英国？换句话说，17世纪后半期的英国为近代思想和知识体系的生成与创新提供了哪些前提和条件？

 

    任何思想文化的飞跃必有其思想文化发展的逻辑，理清思想文化发展进程及其为当时知识界提出的任务和主题是思想史研究的应有之义。随着文艺复兴的深入发展，人性从上帝重新回归到人本身，但文艺复兴时代的“人性”主要是指人的情感、意志和人格等自然本性。至于人之为人的理性本质的回归和提高，则是17、18世纪知识界的根本任务。在理性的启蒙阶段，知识界需要系统回答和深度诠释一些现已成为常识的根本性问题：根据人的理性，物质世界和人类社会的真实状态和支配法则是什么？进一步追问，如果没有上帝的神启，人类能否并如何通过理性去把握和理解现实世界及在此基础上产生的抽象世界并获得可靠的知识？这两个相互联系的问题也可以大致转化为三个思想主题：第一，宇宙和物质世界的本质和支配法则是什么？第二，作为人类社会核心组织的国家和政府的起源、范围和目的是什么？第三，人类知识的起源、范围和限度是什么？当时的英国知识界就是围绕这三个重大思想主题而进行知识体系创新的。牛顿和洛克生逢其时，用三部经典著作从三个不同领域共同诠释了理性的本质，成为英国近代知识体系创新的集大成者。

 

    围绕三个思想主题的知识体系创新和建构，并非一两位思想家所能独力完成。牛顿和洛克只是他们的时代之子，他们的成就离不开同代人的共同努力。近代化学的奠基人波义耳、物理学家和天文学家胡克是同代知识分子中的佼佼者，对牛顿和洛克的思想和方法发展具有重要影响。波义耳在17世纪五六十年代就已是英国科学界和思想界的领军人物，他对获取知识的途径及其可靠性的关注直接影响到洛克的研究兴趣，他关于物质的微粒说和运动的机械论对牛顿有所启迪。胡克是牛顿的竞争者，他提出的万有引力概念与新的行星运动分析方法对牛顿构建天体力学大有裨益。牛顿与洛克早年并无交情，但晚年在思想上的交流颇多。为了促进学术交流和学术积累，英国知识界甚至还于1660年创立了人类历史上的首个哲学和科学共同体——英国皇家学会。进一步追溯，围绕重大思想主题的知识体系建构，亦非一代思想家所能独力完成。前辈思想家弗兰西斯·培根的实验哲学和归纳法、笛卡尔的唯理论哲学和数学方法、霍布斯的机械论哲学和国家起源学说，是牛顿和洛克时代思想发展不可或缺的基础。任何思想文化的重大飞跃都是以知识群体的持续努力为基础的，正如牛顿所言：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人们的肩膀上。”

 

    宽松、自由的学术环境是思想进步和知识发展的基本前提。从英国内战到光荣革命的近半个世纪里，围绕三个思想主题特别是关于政府权力来源的主题，英国思想战线上曾展开过复杂而激烈的争鸣和论战，无疑推动了新思想和新知识的生成与发展。俱乐部、学会、报社等志愿社团或公共领域是当时英国思想论战和学术争鸣的重要阵地。英国是近代志愿社团和公共领域发展最早的国家之一，出现于16世纪末，内战期间开始活跃，斯图亚特王朝复辟时期仍有较大发展。人们在这里探讨哲学问题、交流时政观点。英国皇家学会就是典型，创立之初得到王室的特许支持，但在选题、资金和管理等方面并不受政府的干预。英国相对宽松、自由的学术环境在宗教保守势力仍然强大的17世纪欧洲来之不易。英国知识界对宗教和信仰采取了一种兼容和调和的立场，在客观上有助于初生阶段的理性和科学免遭扼杀。

 

    执着、自律的学术品格是思想进步和知识发展的精神动力。一般认为，清教伦理在英国近代化进程中发挥过大的作用，思想文化的近代化亦不例外。清教伦理认为，上帝写了两本书：一本是《圣经》，一本是大自然。探索大自然的奥秘，就是在理解上帝的智慧和伟大。这种认知为探寻科学真理提供了精神激励。清教伦理还认为，上帝的选民应该自我约束、艰苦奋斗，并把这些看作自己的天职。这种认知为科学研究提供了严谨、顽强、独立等难得的职业素养。因此，清教徒在英国知识界不但比重大而且素养高。牛顿、洛克、波义耳、胡克都具有浓厚的清教徒背景。在论及牛顿与宗教的关系时，传记作者写道：“牛顿一直担负着上帝的使命，寻求上帝的秘密，解读上帝的设计。”爱因斯坦说过：“科学只能由那些全心全意追求真理和向往理解事物的人来创造。然而这种感情的源泉却来自宗教的领域。”引用这段话，不是用来支持宗教，而是想说作为思想和知识生产者的知识分子，需要有终极关怀，需要有追寻真理和探求真知的献身精神。

    （作者单位：西南大学历史文化学院）